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@ Revista de Treball Social 2026
Palabras clave:
Universidad Tutoría Tutorados Satisfacción Trabajo socialCómo citar
Tutoría universitaria y satisfacción de los tutorados en la escuela profesional de trabajo social de la Universidad Nacional del Altiplano, Perú
DOI:
https://doi.org/10.32061/RTS2026.230.03Resumen
Las universidades han desarrollado el programa de tutoría, cuyas actividades están orientadas a optimizar, transformar y mejorar la calidad educativa con una visión formativa, realzando la significación que merece en el sistema universitario peruano, marcado por la Ley Universitaria. El propósito del presente estudio consistió en determinar la relación de la tutoría universitaria en la satisfacción de los tutorados de la escuela profesional de trabajo social de la Universidad Nacional del Altiplano, 2024. La metodología se abordó bajo el enfoque cuantitativo, tipo básico, con un diseño no experimental, cuyo nivel se circunscribió en descriptivo correlacional. Además, se consideró una muestra de 138 estudiantes tutorados, aplicándose un cuestionario escala Likert con 51 ítems. Los resultados arrojaron un .752 de Rho de Spearman, que significa una correlación positiva alta entre ambas variables. Finalmente, se concluye la necesidad de poner en práctica un enfoque integral que ofrezca asesoramiento, colaboración y fortalecer las necesidades de acompañamiento, a fin de afrontar las responsabilidades académicas y de las futuras experiencias profesionales.
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