Col·legi Oficial de Treball Social de Catalunya
Reseña de "El viaje de la intervención social centrada en soluciones Marta Soldevilla, Diana Soldevilla, Andrea Ortiz, Vega Nieto, Lucía Fernández de Tejada, Laura Cañas y Yolanda de Blas"
Como bien dice Mark Beyebach en el prólogo de este libro, se trata de un texto necesario, valiente, relevante e inspirador. No son frecuentes, en el ámbito de los servicios sociales, libros que aborden la complejidad de la intervención social y, menos aún, que aporten una mirada útil para los profesionales que la desarrollan en la práctica. Sus autoras son siete mujeres que a lo largo de las páginas del libro transmiten entusiasmo, compromiso y profesionalidad con el arte (porque en el fondo de eso se trata) de la intervención social. Es un libro que nace de la práctica, pues todas ellas son profesionales en ejercicio. Práctica que, tamizada por un riguroso proceso de reflexión y diálogo, las autoras convierten en unas propuestas metodológicas que sin duda serán útiles para quienes tengan que desarrollar estrategias para abordar las diferentes problemáticas sociales que encontramos en el sistema público de servicios sociales. [...]
Reseña de "Bases científicas del trabajo social: Enfoques y desafíos contemporáneos Chaime Marcuello Servós y Antonio López Peláez (Coords.)"
La obra es un compendio de aportaciones profesionales que resultan del II Encuentro Científico y Profesional de Trabajo Social (mayo 2024). Encuentro para la elaboración contemporánea de una ciencia del trabajo social. Los Pirineos sirven a un grupo de docentes para reunirse, debatir y publicar. El objetivo es la ciencia del trabajo social en una versión contemporánea; aunque con alusiones a autores y autoras clásicos. La primera contribución es al trabajo social comunitario, a la organización de la comunidad en la figura de un radical no violento: Saul Alinsky. Aguilar critica la escasa presencia de este autor en la disciplina en España y lo describe a partir de su análisis de la realidad estadounidense, desde los años treinta y siguientes. La idea de Alinsky de la pobreza era la carencia de poder, y propone una forma de ganar ese poder a través del gran número de personas, que son los pobres, y desde la generación de conflicto no violento y la provocación al poderoso para que negocie y llegue a acuerdos. [...]
La persona que hemos elegido para la entrevista de este número de la RTS es una de las referentes teóricas principales del trabajo social en Europa. Una persona que ha dedicado su vida al trabajo social, a la atención de las personas creyendo siempre en las capacidades de desarrollo de los usuarios, a la formación de nuevos profesionales de la disciplina y a la visibilización y el fomento de debate y reflexión de nuestra profesión. Ella es Cristina De Robertis, trabajadora social, especializada en trabajo social de grupo, supervisora de trabajo social, tiene una amplia trayectoria en la docencia del trabajo social, ha ejercido en varios ámbitos, como por ejemplo la protección a la infancia o la psiquiatría, en varios países, ha publicado libros y artículos que han tenido un gran impacto en la teorización del trabajo social… Es realmente difícil resumir su currículum. De Robertis nos ha ofrecido una conversación entrañable, con anécdotas personales muy próximas a nuestro TSCAT. Una entrevista que aporta también su punto de vista respecto a la ética profesional, la metodología del trabajo social y las políticas sociales actuales, y plantea nuevos retos sobre la profesión y sobre la formación de las nuevas generaciones de trabajadores y trabajadoras sociales, entre otras cuestiones abordadas. Encontraréis una mirada valiente y directa en sus respuestas, desde la responsabilidad de hacerse cargo de sus propias palabras. Cristina De Robertis es una persona con integridad, con unos valores muy arraigados y esto hace más interesante esta entrevista. Esperamos que la disfrutéis. Vídeo de l'entrevista
@ Revista de Treball Social 2025 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
El reto de evaluar políticas sociales. La experiencia de evaluación de servicios sociales del contrato programa con las entidades locales
Este artículo expone la experiencia en evaluación de políticas sociales del contrato programa con las entidades locales del Departament de Drets Socials i Inclusió de la Generalitat de Catalunya. El contrato programa es el instrumento de cooperación y planificación entre el gobierno catalán y los gobiernos locales. Esta experiencia ha supuesto un impulso de la institucionalización de la evaluación, al contar con recursos específicos para realizar actividades de formación, asesoramiento y evaluación de diversas políticas sociales. La evaluación de los servicios sociales y otras políticas del ámbito social tiene especial interés por su dimensión territorial, ya que son más de un centenar de áreas básicas de servicios sociales que reciben financiación y que se pueden beneficiar de los procesos de planificación y evaluación. El artículo apunta logros y elementos críticos, así como retos de futuro para promover la evaluación en las administraciones públicas considerando que es imprescindible para mejorar las intervenciones sociales de todos los niveles de gobierno y organizaciones. Referencias bibliográficas Ballart, Xavier. (1992). ¿Cómo evaluar programas y servicios públicos? Aproximación sistemática y estudios de caso. Ministerio para las Administraciones Públicas. Basagoiti Rodríguez, Manuel, y Bru Martín, Paloma. (2024). Els processos comunitaris en contextos de vulnerabilitat i diversitat. El paper de les metodologies participatives. Revista de Treball Social, 227, 13-40. https://doi.org/10.32061/RTS2024.227.01 Belzunegui Eraso, Ángel, y Forns Fernández, Maria Victòria. (2023). Serveis socials. Cap a un model català de benestar social: Limitacions i reptes. En Joan Ridao Martín (Dir.) y Gerard Martín Alonso (Coord.), Informe autogovern 2022. 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Gestión y Análisis de Políticas Públicas, 35, 44-69. https://doi.org/10.24965/gapp.11249
Narrativas digitales como dispositivo transicional en la intervención profesional
Este artículo se fundamenta en resultados de investigaciones realizadas con población víctima del conflicto sociopolítico armado, población migrante y firmantes de paz en Colombia. De estas experiencias surge una construcción teórica y técnico-instrumental que sitúa las narrativas digitales como dispositivo metodológico en los procesos de investigación/intervención en y desde el trabajo social. Desde los intereses que orientan el desarrollo de este artículo, las narrativas digitales se conciben en tanto ejercicios de memoria y dispositivos transicionales de gran utilidad, en procesos de intervención profesional con grupos poblacionales que experimentan contextos y problemáticas de alto nivel de complejidad, en los que se hace necesario avanzar en ejercicios individuales y colectivos que permitan resignificar sus proyectos de vida tramitando experiencias personales, familiares y comunitarias, en las que situarse en el presente, evocar el pasado y proyectar el futuro se constituye en un imperativo. Referencias bibliográficas Annacontini, Giuseppe. (2019) La Narración y el Heroísmo de las Pequeñas Cosas. En José Luis Rodríguez Illera y Giuseppe Annacontini (Coords.), Metodologías narrativas en educación (p. 57-72). Edicions de la Universitat de Barcelona. Recuperado 21 noviembre 2025, de https://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/151398/1/9788491684282%20(Creative%20Commons).pdf Bruner, Jerome. (1997). La educación, puerta de la cultura. Aprendizaje Visor. Camelo, Aracely, y Cifuentes, Rosa María. (2007). Metodología integrada en Trabajo Social. Aproximaciones a una fundamentación. Revista del Centro de Investigación de la Universidad La Salle, 7, 39-52. Carballeda, Alfredo. (2018). Apuntes de intervención en lo social: Lo histórico, lo teórico y lo metodológico. Ediciones Margen. Recuperado 21 noviembre 2025, de https://www.margen.org/epub/Lohistorico.pdf Couldry, Nick. (2008). Digital storytelling, media research and democracy: conceptual choices and alternative futures. The London Schoool of Economics and Political Science. Recuperado 21 noviembre 2025, de https://eprints.lse.ac.uk/52483/1/__libfile_REPOSITORY_Content_Couldry,%20N_Digital%20storytelling,%20media%20research_Couldry_Digital%20storytelling%20media%20research_2013.pdf Dato, Daniela. (2019). La narración como estrategia de investigación e intervención. En José Luis Rodríguez Illera y Giuseppe Annacontini (Coords.), Metodologías narrativas en educación (p. 57-72). Edicions de la Universitat de Barcelona. Recuperado 21 noviembre 2025, de https://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/151398/1/9788491684282%20(Creative%20Commons).pdf Hug, Teo. (2015). Consideraciones críticas sobre las narrativas digitales en los contextos educativos. Comunicación, 33, 45-59. Dialnet. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5472538 Jelin, Elizabeth. (2001.) Los trabajos de la memoria. Siglo XXI. Lambert, Joe. (2009). Digital Storytelling: Capturing Lives, Creating community. Digital Diner Press. Lambert, Joe. (2010). Digital Storytelling Cookbook. Center for Digital Storytelling. Recuperado 21 noviembre 2025, de https://wrd.as.uky.edu/sites/default/files/cookbook.pdf Matus, Teresa. (2012). Apuntes sobre intervención social. Wordpress. Recuperado 21 noviembre 2025, de https://trabajosocialucen.wordpress.com/wp-content/uploads/2012/04/apuntessobreintervencionsocial.pdf Miller, Caroline R., y Shepherd, Dawn. (2004). Blogging as social action: A genre analysis of the weblog. University of Minnesota. Montaño, Carlos. (2007). Trabajo social e intervención social: la politización de la acción profesional. SCRIBD. Recuperado 21 noviembre 2025, de https://es.scribd.com/document/108787060/Trabajo-Social-e-Intervencion-La-politizacion-de-la-accion-profesional-Carlos-Montano Rodríguez Illera, José Luis, y Annacontini, Giuseppe (Coords.). (2019). Metodologías narrativas en educación. Edicions de la Universitat de Barcelona. Recuperado 21 noviembre 2025, de https://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/151398/1/9788491684282%20(Creative%20Commons).pdf
La situación en el ámbito de la vivienda en personas con problemas de salud mental: una aproximación empírica en la comarca del Segrià
Este trabajo tiene como objetivo conocer cuál es la situación en el ámbito de la vivienda del colectivo de personas con problemas de salud mental en un contexto geográfico determinado, como es la comarca del Segrià. Para hacerlo se llevó a cabo una investigación descriptiva asentada en un procedimiento mixto, de carácter cuantitativo y cualitativo. El trabajo de campo integró 303 encuestas completadas por personas afectadas y la realización de seis grupos de discusión, tres con profesionales de la atención social y sanitaria en salud mental, y tres con personas afectadas. Los resultados muestran una condición general desfavorable en este ámbito como consecuencia de dos factores estructurales: la dificultad de acceso al mercado privado de la vivienda y la escasa oferta de recursos residenciales y de apoyo a la vivienda en salud mental. A estos se añade el impacto específico que la problemática de salud mental acostumbra a generar en varias áreas –educativa, laboral, económica, familiar– y que condicionan la estabilidad residencial. En términos favorables, destacan las valoraciones superiores a la media obtenidas entre el grupo de personas que son beneficiarias de algún tipo de servicio social especializado en salud mental y vinculado con la vivienda. Como conclusión, la realidad que presentamos interpela las administraciones públicas competentes para hacer una mayor inversión en esta materia. Una inversión que permita progresar en la provisión de una intervención integral y comunitaria en salud mental. Referencias bibliográficas Acirón Albertos, Raquel (Coord.). (2020). Guía de salud mental con perspectiva de género. Atelsam Salud Mental. Recuperado 3 diciembre 2024, de https://www.consaludmental.org/publicaciones/Guia-Salud-Mental-Prespectiva-Genero.pdf Braun, Virginia, y Clarke, Victoria. (2014). 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Redención por la lectura en prisiones: un estudio de caso sobre los desafíos de los equipos psicosociales en Brasil
Este artículo analiza los desafíos éticos, operativos e interdisciplinarios que enfrentan los equipos psicosociales en la implementación del programa de redención de pena por lectura en el sistema penitenciario brasileño. Basado en un estudio cualitativo de casos múltiples, realizado en cinco unidades penitenciarias del estado de Maranhão entre 2022 y 2025, se examinaron las prácticas de siete profesionales (cinco de trabajo social y dos de psicología) mediante análisis documental y observación participante. Los resultados indican que la lectura, aunque constituye una herramienta con potencial emancipador, presenta limitaciones asociadas a la falta de estandarización, la insuficiencia de recursos institucionales y las tensiones entre los campos profesionales. Se concluye que la actuación del equipo psicosocial, orientada por proyectos ético-políticos comprometidos con los derechos humanos, es esencial para tensionar la lógica punitiva y fortalecer procesos de reintegración social más humanizados. Referencias bibliográficas Bardin, Laurence. (2011). Análise de conteúdo. Edições 70. Bourdieu, Pierre. (1998). La dominación masculina. Fondo de Cultura Económica. Conselho Nacional de Justiça (Consejo Nacional de Justicia de Brasil) [CNJ]. (2013, noviembre 26). Recomendação nº 44, de 26 de novembro de 2013. Recuperado 4 noviembre 2025, de https://atos.cnj.jus.br/atos/detalhar/1907 Conselho Nacional de Justiça (Consejo Nacional de Justicia de Brasil) [CNJ]. (2021, mayo 10). Resolução nº 391, de 10 de maio de 2021. Recuperado 23 noviembre 2025, de https://atos.cnj.jus.br/atos/detalhar/3918 Conselho Nacional de Justiça (Consejo Nacional de Justicia de Brasil) [CNJ]. (2023). Censo Nacional de Práticas de Leitura no Sistema Prisional. Recuperado 23 noviembre 2025, de https://www.cnj.jus.br/wp-content/uploads/2023/12/censo-leitura-prisional.pdf Foucault, Michel. (1975). Vigilar y castigar: Nacimiento de la prisión. Vozes. Freire, Paulo. (1987). Pedagogía del oprimido. Siglo XXI. Iamamoto, Marilda Villela. (2007). Serviço social na contemporaneidade: Trabalho e formação profissional. Cortez Editora. Minayo, Maria Cecília de Souza. (2017). O desafio do conhecimento: Pesquisa qualitativa em saúde. Hucitec. Ministério de Direitos Humanos e Cidadania (Ministerio de Derechos Humanos y Ciudadanía de Brasil) [MDHC]. (2025, febrero 3). Observatório Nacional dos Direitos Humanos disponibiliza dados sobre o sistema prisional brasileiro. Governo Federal. https://www.gov.br/mdh/pt-br/assuntos/noticias/2025/fevereiro/observatorio-nacional-dos-direitos-humanos-disponibiliza-dados-sobre-o-sistema-prisional-brasileiro
Servicios sociales públicos. ¿De dónde vienen, dónde están, hacia dónde van y a dónde queremos que vayan?
Los servicios sociales han dejado de ser un espacio social al margen de la economía general para convertirse paulatinamente en un sector económico pujante, financiado con dinero público. En la metodología de este ensayo confluyen análisis documental, experiencia práctica, académica y profesional, de carácter crítico y con propuestas alternativas en clave de pluralidad epistemológica: reconocer las corrientes que agitan el fondo y los protagonistas que las mueven –las elites y redes de poder asociadas al actual corporativismo clientelar y, a menudo, neofilantrópico–; identificar la presencia de tres enfoques dominantes en los servicios sociales españoles –socialdemócrata, demócrata cristiano y neoliberal populista–; tomar conciencia y elaborar estrategias alternativas ante la equiparación del trabajo social con las funciones de control blando de la sociedad; la democracia y la participación precisan limitar la expansividad de las relaciones mercantiles, y abrir espacios para la formación de actividades de cooperación basadas en la reciprocidad. Las propuestas intentan situarse en lo que se considera un trabajo social crítico reformista. 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Suicidio consumado en la vejez en España y Cataluña: análisis comparativo entre factores asociados y estrategias preventivas. Aportes desde el trabajo social sanitario y forense
En España, al igual que la mayoría de los países, las personas mayores de 65 años tienen las tasas más altas de suicidio. Estas aumentan con la edad y son lo suficientemente grandes como para constituir un problema social y de salud pública. El suicidio visible en España, el que aparece en las estadísticas presentadas, no es un problema menor. Es la principal causa externa de muerte en la población de entre 65 y 69 años tanto a escala nacional como autonómica. Esto es especialmente importante dado el continuo aumento en el tamaño de la población anciana y especialmente preocupante dada la escasez de datos estadísticos fiables sobre el número de muertes por suicido en las personas de más de 65 años; así como por el desconocimiento absoluto, estadísticamente hablando, de los factores que inciden en él. El objetivo del presente estudio ha sido el de identificar los factores relacionados con el suicidio consumado de las personas ancianas en nuestro territorio. En concreto, a partir de los datos oficiales del Instituto Nacional de Estadística, se analizan las tasas de mortalidad por suicidio en la población mayor de 65 años, las causas de la muerte y el medio empleado, así como las causas básicas de defunción. Posteriormente, hemos confrontado estos resultados con las estrategias definidas en los planes actuales de prevención del suicidio de las administraciones sanitarias. El propósito final es el de evidenciar si existe una relación coherente entre los factores vinculados al suicidio y las acciones preventivas actuales. Referencias bibliográficas Alvarado García, Alejandra M., y Salazar Maya, Ángela M. (2014). Análisis del concepto de envejecimiento. Gerokomos, 25(2), 5. Scielo. http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1134-928X2014000200002 Bonnie Harmer, Sara L.; Truc vi H. Duong, y Saadabadi, Abdolreza. (2022). Suicidal ideation. 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Calidad del Servicio de Atención Domiciliaria y condiciones laborales: claves desde los Servicios Sociales Básicos en la provincia de Barcelona
El Servicio de Atención Domiciliaria (SAD) es una prestación esencial de los Servicios Sociales Básicos (SSB) en Cataluña, especialmente relevante ante el envejecimiento poblacional y los procesos de desinstitucionalización de los cuidados. Su efectividad está estrechamente vinculada a las condiciones laborales de las profesionales de atención directa, estableciendo una relación estructural entre la calidad del servicio y la calidad del empleo. Este artículo analiza dicha relación desde la perspectiva de las coordinadoras del SAD, trabajadoras sociales de los SSB en la provincia de Barcelona. A través de un enfoque metodológico mixto, que combina una encuesta en línea a 79 entes locales y tres grupos focales con 24 técnicas responsables del servicio, se identifican los principales factores que condicionan su calidad. Los resultados muestran un amplio consenso técnico respecto a que las condiciones laborales y el convenio colectivo son determinantes para garantizar una atención de calidad. Asimismo, destacan otros factores clave como la modalidad de gestión del SAD y la insuficiencia de personal en los SSB. Todo ello refuerza la necesidad de políticas públicas que promuevan una provisión más justa y sostenible del SAD, fortaleciendo su gestión técnica e incorporando la perspectiva de género y la interseccionalidad como estrategia clave. Referencias bibliográficas Aguilar Hendrickson, Manuel, y Manzano Rodríguez, Miguel Ángel. (2025). Cataluña: recuperación tras la austeridad e iniciativas de innovación. En Miguel Laparra, Nerea Zugasti y Víctor Sánchez-Salmerón (Coords.), La respuesta de los servicios sociales ante los nuevos riesgos de la sociedad: Un análisis desde el paradigma de la inversión social (p. 137-160). 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El trabajo social como pilar del tercer sector de acción social: análisis de competencias y funciones
Este artículo analiza el papel del trabajo social como actor clave en el tercer sector de acción social (TSAS) subrayando su origen ligado a los movimientos sociales de la segunda mitad del siglo xx. Estas movilizaciones surgieron como respuesta ciudadana a los profundos cambios estructurales de la era industrial, que generaron nuevas y complejas necesidades sociales. El TSAS canalizó las demandas colectivas, ganando progresivamente relevancia hasta influir en los discursos sociales, científicos y políticos. Este sector, conformado por entidades no lucrativas, voluntarias y autónomas, se consolidó como un puente entre el Estado y la sociedad civil. El movimiento social del TSAS ha evolucionado desde su rol reivindicativo y asistencial hacia una creciente profesionalización, en la que el trabajo social ha pasado a ocupar un lugar central dentro de las organizaciones. El trabajador social no solo ejerce funciones de atención directa, sino también tareas complejas de planificación, gestión, evaluación y dirección, aportando una visión integradora, científica y técnica imprescindible para el cumplimiento de sus fines sociales. La formación del trabajador social permite abordar de forma integral problemas sociales complejos y adaptarse a las exigencias de calidad, transparencia y eficacia que demanda el sector. Asimismo, se reivindica su papel estratégico en la transformación social y el diseño de políticas públicas desde una perspectiva inclusiva y participativa. En conclusión, se aboga por fortalecer la identidad del trabajo social dentro del TSAS, reconociendo su capacidad única de conjugar intervención social y gestión organizativa, clave para la sostenibilidad y el impacto social del sector. Referencias bibliográficas Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación [ANECA]. (2004). Libro blanco: Título de Grado de Trabajo Social. 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Editorial invitado. Sostener la complejidad: una ética para tiempos de consignas
Elegir el tema de un editorial nunca es sencillo. Algunas ideas asomaban con fuerza. Podía escribir sobre la necesidad de que se reconozca oficialmente el trabajo social sanitario, sobre el rol docente de la profesión o sobre el escaso apoyo institucional a la investigación. También era posible disertar acerca de los cuidados paliativos pediátricos, que es mi ámbito de intervención. Pero entonces pensé que quizá se esperaba de mí una reflexión con perspectiva ética sobre las realidades sociopolíticas de actualidad, esas a las que canta Ismael Serrano: “las cotidianas tristezas, la de los supermercados, la del metro y las aceras, también las que me quedan lejos, las de los secos desiertos, las de las verdes selvas”. Pero no sé cómo hacerlo. Porque cada palabra nos sitúa, y cada silencio, cada mirada, también. Parece que últimamente se nos pide, para cada gran o pequeño tema, un posicionamiento, un gesto simbólico de compromiso. Y, sin embargo, ¿es necesario? Los principios éticos del trabajo social son nuestro contexto de intervención: ya miramos a las personas que acompañamos buscando siempre la igualdad, la justicia, la dignidad. Si ya está en nuestra esencia, ¿qué sentido tiene repetir una y otra vez, en los pasillos, en redes sociales, sobre el papel, que estamos en contra de la guerra, del racismo, del sexismo, de la inseguridad y el incivismo, de la falta de oportunidades, de la desigualdad, de la discriminación y de la opresión? El riesgo de este tiempo es confundir el tuit con la acción, el manifiesto con la intervención. Nos convertimos en estenotermos sociales, incapaces de sobrevivir más allá de un rango único de certezas. [...]
El 10 de septiembre, como todos los años, se conmemoró el Día Mundial para la Prevención del Suicidio, una jornada imprescindible para romper el silencio que rodea esta problemática y situarla, con urgencia, en el centro del debate público y profesional. Los datos actuales son alarmantes: en España, cada día mueren 11 personas por suicidio, lo que lo convierte en la primera causa de muerte no natural.[1] En Cataluña, en 2024, ese fenómeno pasó a ser la segunda causa de muerte no natural, después de haber ocupado el primer lugar hasta el año 2023. Especialmente preocupantes son las cifras que afectan a niños y adolescentes. Solo en el 2024, los suicidios entre jóvenes de 15 a 19 años aumentaron un 20% respecto al año anterior, mientras que en el grupo de 10 a 14 años las muertes por suicidio se duplicaron. Según el Observatorio del Suicidio en España, el 18% de los adolescentes han intentado suicidarse alguna vez, más del 50% han pensado en hacerlo, y el 29% de quienes se autolesionan lo hicieron por primera vez a los 12 años. [1] Los datos que se mencionan en el texto provienen, entre otras fuentes, del Observatorio del Suicidio en España 2023 (https://www.fsme.es/observatorio-del-suicidio-2023/), y se expusieron en la jornada “Eines per a la prevenció i l’abordatge de la conducta suïcida”, organizada por la Taula de Salut Mental en Sant Cugat del Vallès el 17 de septiembre de 2025.
Reseña de "Supervisión: Voces que colaboran para super(ar)visiones", de Ainhoa Berasaluze Correa y Josefa Fombuena Valero (Coords.)
Se trata del tercer libro generado en el entorno del Postgrado de Supervisión en Contextos de Acción Social de la Universidad del País Vasco, que se encuentra en su tercera edición. Esta entrega completa las dos anteriores, una de ellas (2022) dedicada a la exposición teórico-práctica del modelo IAPS (Investigación Acción Participación Supervisión) y la otra (2023), a recoger de manera extensa, colaborativa y transdisciplinaria interesantes aportaciones a la reflexión acerca de la supervisión según este modelo y al ejercicio del trabajo social en la compleja realidad del mundo actual. El texto que nos presentan ahora sus dos coordinadoras recoge los testimonios de veinte trabajadoras sociales que han cursado el citado postgrado. En sus escritos, cada una de ellas cuenta la experiencia de exponer en grupo una situación que les generaba algún tipo de malestar, duda o inquietud; de ser acompañada por sus compañeras y supervisoras a reflexionar sobre ésta a la luz del modelo IAPS y, finalmente, los efectos positivos de dicha vivencia en su práctica y en su persona. (...)
Oportunidades, ventajas y beneficios del uso de la intervisión por parte de los y las profesionales de la intervención social
El objetivo de este artículo es explorar ideas sobre las oportunidades, las ventajas y los beneficios (“OVB”) experimentados al utilizar la metodología de intervisión por parte de profesionales de intervención social que trabajan en Cataluña. Se llevó a cabo un análisis de contenido categorial en términos de OVB, basado en entrevistas semiestructuradas a seis profesionales de la intervención social, participantes en sesiones continuas de intervisión. Las personas entrevistadas comunican múltiples OVB derivados de la intervisión: reflexionar detenidamente sobre los temas de interés para aprender, intercambiar recursos y mejorar varios aspectos humanos; revisar situaciones de los servicios y los equipos; modificar e introducir prácticas; detectar y trabajar conflictos, y cuidar la calidad de los servicios; si bien deben darse ciertas condiciones para que la intervisión funcione adecuadamente. A partir de estos OVB, se pueden hacer recomendaciones para el desarrollo y la autoevaluación de los equipos para mejorar las sesiones de intervisión, que a su vez pueden tener un impacto en la atención y el cuidado prestados a las personas atendidas y en el bienestar de los y las profesionales y los equipos. Parece conveniente integrar la intervisión como práctica habitual en los servicios de atención a las personas. Referencias bibliográficas Akhurst, Jacqui, y Kelly, Kevin. (2006). Peer group supervision as an adjunct to individual supervision: Optimising learning processes during psychologists’ training. Psychology Teaching Review, 12(1), 3-15. https://doi.org/10.53841/bpsptr.2006.12.1.3 Berelson, Bernard. (1971). Content Analysis in Communication Research. Hafner Publishing Company. Conger, Jay, y Kanungo, Rabindra Nath. (1988). The empowerment process: Integrating theory and practice. The Academy of Management Review, 13(3), 471-482. https://doi.org/10.2307/258093 Delval, Juan. 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El arte como experiencia de inclusión: el método Zentangle en el trabajo social y educativo
El artículo relata la experiencia de colaboración entre las estudiantes de Trabajo Social de la Universitat de Barcelona (UB) y los jóvenes usuarios de La Casa Jove - Dar Chabab, un centro de día en Barcelona dirigido a jóvenes del territorio, principalmente de origen migrado y extutelados por la DGAIA, mediante la organización de una exposición y un taller del método Zentangle. Este proyecto permitió a los estudiantes y jóvenes compartir experiencias, romper barreras culturales y generar vínculos. En el centro se llevan a cabo, entre otras actividades, talleres de Zentangle, una técnica artística que combina meditación y dibujo. El artículo reflexiona sobre el arte como poderosa herramienta en la intervención social y educativa. El arte no solo facilita la expresión personal y la conexión emocional, sino que también se convierte en un espacio de transformación, empoderamiento y construcción colectiva. Referencias bibliográficas Adams, Jane. (2014). Veinte años en Hull House. Universidad de Murcia. Delgado Ruiz, Manuel. (1998). Diversitat i integració: Lògica i dinàmica de les identitats a Catalunya. Empúries. Delgado Ruiz, Manuel. (2002). ¿Quién puede ser inmigrante en la ciudad? En Manuel Delgado Ruiz, Danilo Martucelli, Walter Actis, Inés Palacín y Pilar Sáez (Eds.), Exclusión social y diversidad cultural (p. 9-23). Tercera Prensa. Jauregui-Virto, Ana, y Arza-Porras, Juan. (2023). El acompañamiento, una oportunidad para fortalecer la humanización de la intervención social. Cuadernos de Trabajo Social, 36(1), 49-60. La Casa Jove - Dar Chabab. (2024). Memòria anual. Pere Claver Grup. López de Lera, Diego. (2024). La inmigración a España a fines del siglo XX: los que vienen a trabajar y los que vienen a descansar. Revista Española de Investigaciones Sociológicas, 71-72, 225-245. https://doi.org/10.5477/cis/reis.71-72.225 Martín, Leónidas. (2022, octubre 26). El arte de cambiar el mundo y la máquina que lo retiene. Leónidas Martín. Recuperado 15 mayo 2024, de https://www.leonidasmartin.net/articulos/el-arte-de-cambiar-el-mundo-y-la-maquina-que-lo-retiene Navarro Pedreño, Silvia. (2017). Saber femenino, vida y acción social. Dar a luz experiencias creadoras. Ediciones CSS. Nussbaum, Martha. (2012). Crear capacidades. Propuestas para el desarrollo humano. Paidós. Quiroga, Violeta; Chagas, Eveline; Palacín, Candid, y Arranz, Marta. (2023). La migración de menores no acompañados/as en Cataluña (España): evolución y modelos de protección. Alternativas. Cuadernos de Trabajo Social, 30(2), 276-303. https://doi.org/10.14198/ALTERN.23027 Richmond, Mary Ellen. (2005). Diagnóstico social. Siglo XXI. Roberts, Rick, y Thomas, Maria. (2012). The Book of Zentangle. Zentangle Books & Creations. Roberts, Rick, y Thomas, Maria. (2016). Zentangle Primer Vol. 1. Zentangle Books & Creations. Valenzuela Aguilera, José. (2012). Sed de mal. Feminicidio, jóvenes y exclusión social. El Colegio de la Frontera Norte. Valero-Matas, Jesús Alberto; Coca, Juan Ramón, y Valero-Oteo, Irene. (2014). Análisis de la inmigración en España y la crisis económica. Papeles de Población, 20(80), 9-45. Scielo. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-74252014000200002&lng=es&tlng=es Van Dijk, Teun A. (2003). Dominación étnica y racismo discursivo en España y América Latina. Gedisa. Viñas Millán, Anna; Poyatos Casas, Pilar; Morata Garcia, Maria Jesús; Marzo Arpón, Teresa Eulàlia; López Jiménez, Francisco José; Palasí Luna, Eva; Sánchez, Jonatan, y Fernández Morán, Francisco. (2018). Valor humà: el model relacional-vincular en el treball socioeducatiu a Castell-Platja d’Aro. Colección Serveis Socials, núm. 2. Departament de Treball, Afers Socials i Famílies (Generalitat de Catalunya), Ayuntamiento de Castell-Platja d’Aro y Fundació Pere Tarrés - Universitat Ramon Llull.
La proposición de ley de medidas transitorias y urgentes para hacer frente al sinhogarismo y erradicarlo está en proceso de aprobación y es una iniciativa pionera en Europa. Una proposición de ley que se vio interrumpida en 2023 por la convocatoria de elecciones y la disolución del Parlamento. Ahora se ha emprendido de nuevo su tramitación, tres años después de su primera presentación en el Parlamento. Las cinco entidades que promueven esta normativa –Arrels Fundació, Assís Centre d’Acollida, Càritas Catalunya, Comunitat de Sant Egidio Barcelona y Sant Joan de Déu Serveis Socials Barcelona–, con el apoyo de siete colegios profesionales, entre los que destaca el TSCAT, la definen como una ley por los derechos de las personas sin hogar. (...)
Editorial invitado. No soy yo, somos nosotros
Vivimos tiempos complejos. La geopolítica mundial inunda cada minuto de nuestra vida. Nos muestra imágenes desoladoras de guerras, devastación, más guerras, más devastación. Solo sabemos de algunas guerras, otras están, pero no existen a nuestros ojos. Y mientras tanto, la vida sigue, en sus batallas cotidianas. Aunque todo deja huella. Y orbitamos en torno a muestras de descarnada humanidad. ¿Humanidad? Quizá la humanidad consista en eso. Sálvese quien pueda. La ley del más fuerte. El yo primero. Lo demás y los demás quedan relegados a un segundo plano, o son suprimidos, por innecesarios, inútiles o molestos. En la política internacional, se impone lo económico frente a lo social. Sin escrúpulos se pisotean los tratados internacionales de derechos humanos. Se deportan migrantes o se recortan presupuestos de ayuda humanitaria. Entramos en una nueva era. En las películas de ciencia ficción son las máquinas las que atentan contra los seres humanos. En esta nueva era son los propios seres humanos quienes aniquilan atrozmente a otros seres humanos. ¿Es este el nivel de desarrollo del siglo XXI? (...)
Racismos hacia los migrantes latinoamericanos en el ámbito de la educación superior. Un estudio de caso en la carrera de Trabajo Social de la Universidad Nacional de Mar del Plata
El presente estudio examina la problemática del racismo en el ámbito universitario, enfocándose en las dinámicas de prejuicio y discriminación hacia estudiantes migrantes latinoamericanos. Desde la mirada del trabajo social, disciplina comprometida con la justicia social y la equidad (Federación Internacional de Trabajadores Sociales [FITS], 2014), se intenta indagar en una institución pluricultural, como es la universidad argentina, si existe un racismo que se reproduce mediante prácticas sutiles como microagresiones, exclusión curricular y segregación espacial. Este estudio se enfoca en una problemática vigente en la realidad educativa, tomando como unidad de estudio la Facultad de Ciencias de la Salud y Trabajo Social de la Universidad Nacional de Mar del Plata. La unidad de análisis, por su parte, está conformada por la población de estudiantes nativos y migrantes de la carrera de Trabajo Social de dicha institución, que han cursado la carrera durante los años 2022 y 2023. Se ha adoptado un diseño metodológico mixto (Creswell y Plano Clark, 2018), combinando encuestas aplicadas a 179 estudiantes nativos (adaptación de la Escala de Prejuicio Sutil y Manifiesto de Pettigrew y Meertens, 1995), entrevistas semiestructuradas a 50 participantes (25 nativos y 25 migrantes) y observación participante en espacios académicos e informales. Siguiendo a Freire (1970), sostenemos que la educación universitaria no es neutral: o reproduce jerarquías coloniales o las confronta. En este sentido, el trabajo social debe erigirse como praxis transformadora, articulando formación crítica con incidencia política para construir universidades genuinamente inclusivas. Referencias bibliográficas Adamovsky, Ezequiel. (2012). Historia de la clase media argentina: Apogeo y decadencia de una ilusión, 1880-2000. Planeta. Almeida, Silvio Luiz de. (2019). O que é racismo estrutural? Letramento. Allport, Gordon Willard. (1954). La naturaleza del prejuicio. 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Análisis de ofertas laborales de entidades privadas para trabajadores y trabajadoras sociales en España
La ilusión de cualquier persona es poder trabajar en el campo en el que se ha formado. Aunque en la profesión del trabajo social exista un fuerte vínculo vocacional, la realidad no es diferente. A la hora de enfrentarse al mundo laboral, los trabajadores y las trabajadoras sociales en España siempre han tenido la disyuntiva de preparar oposiciones para las administraciones públicas o bien buscar empleo en organizaciones del tercer sector o en empresas o, en tiempos más recientes, el ejercicio libre. Este artículo analiza las ofertas recopiladas y ofertadas a las colegiadas y los colegiados por el servicio de empleo del Colegio Profesional de Aragón durante el primer trimestre de 2024, focalizando el análisis en empresas y entidades sociales y del tercer sector (N = 112). Los resultados de la investigación muestran el perfil profesional que se solicita, lo que da pie a reflexionar sobre la formación reglada en Trabajo Social, la importancia de la digitalización, así como los procesos de externalización de servicios desde las administraciones públicas y la posible precarización de las trabajadoras y los trabajadores sociales. Referencias bibliográficas Aguiar Fernández, Francisco Xabier. (2006). Tercer sector: análisis, desafíos y competencias desde el Trabajo Social. Acciones e Investigaciones Sociales, 1 Ext., 439-439. Aguilar Hendrickson, Manuel. (2009). Servicios Sociales: Las Tribulaciones de un sector emergente. En Luis Moreno Fernández (Ed.), Reformas de las Políticas de Bienestar en España (p. 171-205). Siglo XXI. Aguilar Idáñez, María José. (2013). Trabajo Social, concepto y metodología. Ediciones Paraninfo y Consejo General del Trabajo Social. Andreu Abela, Jaime José. (2002). Las técnicas de análisis de contenido: una revisión actualizada. 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Maltrato infantil y restauración de derechos: evaluación de programas de intervención especializada en la región de Valparaíso, Chile
La preocupación por la vulneración de derechos de la infancia ha motivado el presente estudio,4 orientado a evaluar el funcionamiento de los programas de intervención integral especializada que ofrecen respuestas terapéuticas a diversas formas de maltrato infantil en la región de Valparaíso, Chile. Se emplea una metodología mixta, abordando elementos críticos del diseño, proceso y resultados del programa, específicamente en las ciudades de La Calera, La Ligua, Ovalle y Los Vilos. Se concluye que, si bien los modelos de intervención utilizados muestran eficacia estadística, persisten notorias contradicciones debidas a un perfil de usuarios cada vez más inespecífico, lo que genera resistencias y ajustes teórico-metodológicos por parte de los equipos terapéuticos. Referencias bibliográficas Acheson, Rachel. (2021). Therapeutic work with children and adolescents who have experienced trauma. 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La práctica del trabajo social en situaciones de duelo: una revisión sistemática
El presente estudio parte del papel que desarrollan las trabajadoras sociales en la intervención en situaciones de duelo, desde el punto de vista físico, psicosocial y espiritual, mediante técnicas y habilidades que potencian sus funciones dentro de este ámbito. Para ello, ha sido efectuada una revisión sistemática con el fin de conocer si las intervenciones han sido suficientemente investigadas y establecer así si existe una producción científica considerable sobre la materia. El análisis de la extracción de datos ha manifestado la presencia de intervenciones que son efectuadas desde la práctica del trabajo social en situaciones de duelo y en los últimos momentos de vida de las personas en diferentes contextos. El análisis de los resultados ha reflejado la carencia de estudios sobre el objeto de estudio. Es por ello por lo que el presente estudio alienta a la comunidad científica a seguir trabajando en la producción científica basada en la evidencia empírica con tal de generar conocimiento y potenciar así la figura de la trabajadora social dentro de este ámbito. Referencias bibliográficas AIETS. (2014). Definición global del trabajo social. Asociación Internacional de Escuelas de Trabajo Social (AIETS). https://www.iassw-aiets.org/global-definition-of-social-work-review-of-the-global-definition/ Barak, Adi, y Leichtentritt, Ronit. (2017). Creative Writing after Traumatic Loss: Towards a Generative Writing Approach. British Journal of Social Work, 47, 936-954. https://doi.org/10.1093/bjsw/bcw030 Bern-Klug, Mercedes. (2011). Psychological Concerns in the Context of Geriatric Palliative Care in Nursing Homes: Enlisting the Skills of Social Workers. 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Primeros materiales para una filosofía del trabajo social. Tensiones, epistemología, futuro
Queremos entender cuáles son las bases materiales, epistemológicas y fenomenológicas del trabajo social. Por ello este trabajo se centra en la idea de recrear la genealogía política que nos permita crear una topografía contemporánea de las relaciones de ayuda. Más allá de todo esto, el artículo aborda la idea de una lectura actual del trabajo social en las claves de Michel Foucault: genealogía, poder, gubernamentalidad o biopolítica, dentro del complejo marco del trabajo social, su ética y aspiración como parte de las formas de representación de la justicia social. En este sentido, todo el trabajo es un acercamiento a lo que llamamos las tensiones del trabajo, donde observamos los contínuums de ciertos conceptos con los que el trabajo social opera o con los que se asocia: individuo, comunidad, Estado, prestación, subjetividad o transformación o universalidad. En última instancia, este trabajo intenta integrarse en un trabajo social crítico que desde un enfoque ético reconozca las asimetrías de poder inherentes en las relaciones de ayuda y buscar formas de redistribuir el poder hacia quienes reciben asistencia. Permitiendo que los trabajadores sociales reflexionen sobre su posición en las dinámicas de poder y busquen construir relaciones más horizontales y democráticas. Referencias bibliográficas Alvarez Leguizamón, Sonia. (2008). Focopolitica y gubernamentalidad neoliberal, las políticas Sociales. En II Encuentro Argentino y Latinoamericano de Prácticas Sociales y Pensamiento Crítico. Universidad Nacional de Córdoba. https://biopolitica.org/publication/focopolitica-y-gubernamentalidad-neoliberal-las-politicas-sociales/?lang=es Álvarez-Uría, Fernando. (1983). Miserables y locos: Medicina mental y orden social en la España del siglo XIX. Tusquets. Álvarez-Uría, Fernando. (2018). Estat social, treball social i democràcia participativa. 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Una aproximación a la intervención grupal con mujeres en situación de sinhogarismo: un enfoque desde la interseccionalidad y la perspectiva de género
Este estudio explora la intervención grupal con mujeres en situación de sinhogarismo a través del proyecto “El Patio de mi Casa”, implementado en el Servicio Integral de Atención a Personas Sin Hogar de Santa Cruz de Tenerife. El objetivo principal es sistematizar esta metodología, complementaria a la intervención individual, y evaluar su pertinencia y áreas de mejora. Para ello, se llevó a cabo un estudio cualitativo basado en entrevistas con 10 profesionales del centro, quienes aportaron su experiencia directa en la implementación del proyecto. Los resultados muestran que la intervención grupal ha permitido crear redes de apoyo, solidaridad y sororidad entre las participantes, promoviendo su empoderamiento y facilitando la superación de situaciones de vulnerabilidad. Las mujeres, a través de esta intervención, desarrollan habilidades como la resolución de conflictos y fortalecen su autonomía. Además, la metodología participativa facilita que las mujeres tomen decisiones sobre los temas a tratar, favoreciendo su implicación activa en el proceso de intervención. Igualmente, se identificaron desafíos en la implementación, como la necesidad de espacios adecuados y la irregularidad en la asistencia de las participantes, lo que afecta el sentido de pertenencia. Asimismo, se señala la falta de evaluaciones sistemáticas sobre el impacto de las intervenciones grupales, lo que no ha permitido demostrar su eficacia fehacientemente. Por último, se destaca la importancia de un enfoque interseccional y con perspectiva de género, esencial para abordar las múltiples dimensiones del sinhogarismo femenino, así como la necesidad de una mayor investigación sobre estas intervenciones en contextos similares. Referencias bibliográficas Alonso Pardo, Alicia; Palacios Ramírez, José, y Iniesta Martínez, Almudena. (2020). Mujeres sin hogar en España. 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Reseña de "Las palabras de la bestia hermosa: Breve manual de psiquiatría con alma", de Guillermo Lahera Forteza
“… el cerebro… una máquina falible –demasiado falible– de contar historias y de construir la realidad […] Escuchar las palabras […] Integración de la psiquiatría y la psicología, así como de las ciencias biológicas y sociales”. Estos son fragmentos extraídos de las primeras líneas de la introducción del libro Las palabras de la bestia hermosa: Breve manual de psiquiatría con alma (2024) del psiquiatra Guillermo Lahera, publicado por Debate. Si el título de la obra ya deja adivinar que no nos encontramos ante un manual de psiquiatría basado en el omnipresente DSM, estos fragmentos seleccionados de la introducción lo confirman a la vez que resumen la esencia del libro y de la perspectiva tomada por el autor. A menudo, se confunde la psicopatología (disciplina que pretende explicar la etiología de los trastornos mentales) con la actividad de codificar el trastorno mental presente en una persona en alguna de las más de 200 categorías diagnósticas del DSM-5-TR. Demasiado a menudo se deja a un lado la biografía y los condicionantes de la persona (algunos presentes desde el nacimiento y otros que se van incorporando a lo largo de la vida), que son los que realmente pueden dar cuenta del porqué del relato o la narrativa que cada uno de nosotros hacemos de la vida, de los otros y de nosotros mismos. La visión neokraepeliniana de entender la “enfermedad mental”, tan extendida en determinados círculos, en que el “enfermo” no es una variable fundamental, sino que el eje son los síntomas y su abordaje farmacológico, deja en segundo plano la prioridad de captar el sentido del sufrimiento humano. (...)
La sección de la entrevista, recientemente recuperada en la RTS, tiene como objetivo conocer y conversar con una persona relevante del mundo de la acción social. En este número, tenemos el honor de presentaros la entrevista con Teresa Zamanillo Peral, trabajadora social, doctora en Políticas y Sociología y catedrática emérita de Trabajo Social de la Universidad Complutense de Madrid. Teresa Zamanillo es una referente del Trabajo Social en España y una persona sabia y carismática que se mantiene activa en todas las esferas. Es autora de múltiples libros y artículos que son textos troncales de nuestra disciplina, sistemáticamente leídos, estudiados y citados por toda la comunidad de profesionales y estudiosos del Trabajo Social. La entrevista nos ha permitido conocerla algo más, acercarnos a su vertiente más humana y personal, y conversar sobre pasado, presente y futuro de nuestra profesión. También compartir, desde la admiración, su pensamiento, siempre interesante y crítico. Nos gustaría destacar que, en esta entrevista, Zamanillo ha compartido algunas referencias de artículos y libros importantes para el estudio de las trabajadoras sociales de los que la RTS quiere hacerse eco. Le agradecemos enormemente su generosidad en las respuestas y esperamos que disfrutéis de la entrevista. Vídeo de la entrevista
@ Revista de Treball Social 2024 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Trabajo Social y memoria democrática: intervención socioeducativa en procesos de duelo y transmisión generacional del trauma
El ámbito de la memoria democrática prácticamente no ha sido explorado como campo específico de intervención profesional desde las disciplinas del Trabajo Social y la educación social. A diferencia de otros países, en España la única Ley de Memoria Democrática data de 2022, a pesar de haber transcurrido casi medio siglo desde el final de la dictadura. Una de las consecuencias directas de esta persistente falta de reconocimiento, justicia y reparación a las víctimas, es que ha negado el duelo a las familias en las que el trauma se ha transmitido generacionalmente hasta la actualidad. El objetivo de la investigación ha sido doble: por un lado, indagar de manera exploratoria la pervivencia del duelo negado y su posible transmisión intergeneracional en descendientes de las víctimas; y, por otro, elaborar propuestas específicas de intervención desde la disciplina del Trabajo Social y la pedagogía social en la elaboración de ese duelo. Se ha realizado una investigación cualitativa mediante 23 entrevistas en profundidad a 25 informantes clave residentes en 11 localidades de dos regiones españolas, realizándose un análisis temático del discurso. Como resultados, se constata la persistencia del duelo negado y su transmisión intergeneracional, y se formulan seis propuestas específicas de intervención socioeducativa; con potencial para implementarse en el campo de la memoria democrática, junto con profesionales de otras disciplinas que tradicionalmente vienen actuando en ese ámbito, pero que carecen de la mirada y las competencias propias del Trabajo Social. Referencias bibliográficas ACNUDH. (2005). Principios y directrices básicos sobre el derecho de las víctimas de violaciones manifiestas de las normas internacionales de derechos humanos y de violaciones graves del derecho internacional humanitario a interponer recursos y obtener reparaciones. Naciones Unidas. 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Editorial invitado. Reflexionando acerca del bienestar y los cuidados
Trabajar para el bienestar de las personas en situaciones de vulnerabilidad y dificultad vitales diversas y procurar su capacitación personal es uno de los objetivos de la práctica del Trabajo Social. El bienestar individual desde el punto de vista objetivo se ha entendido en el sentido de que la persona tiene satisfechas unas necesidades básicas que le permiten un sostén y una funcionalidad relacional y social. En las sociedades contemporáneas occidentales, el bienestar colectivo de los ciudadanos es el gran bien que la política social protege y promueve y que a la vez se convierte en el instrumento para mejorar las desigualdades. La sanidad, la educación, los servicios sociales, el sistema de pensiones para proteger los riesgos vitales, la vivienda y la garantía de ingresos son las actividades dirigidas a procurar este bienestar y son espacios habituales del ejercicio del Trabajo Social. Y también, por otro lado, el bienestar personal se entiende y está vinculado al hecho de que es bueno para cada persona individual, lo que hace que su vida tenga sentido y calidad, y así cada bienestar personal es una construcción subjetiva, propia y única. (...)
Reseña de "Competencias interculturales: Una propuesta emancipadora", de María José Aguilar Idáñez y Daniel Buraschi
Habitamos sociedades definidas, en buena instancia, por su carácter diverso, realidad que comporta grandes oportunidades para el desarrollo humano, el crecimiento personal, el progreso social y la ampliación de horizontes vitales y relacionales. Una situación que plantea, también, algunos importantes desafíos. El etnocentrismo en el que todos y todas, de alguna manera, hemos sido socializados explícita o implícitamente, limita nuestras capacidades para relacionarnos con personas que identificamos como diferentes en ciertos aspectos que se consideran relevantes y nos sitúa en un escenario de competitividad en el que se pugna por hacer valer lo propio y acumular privilegios sobre los otros. El avance de las dinámicas de odio en nuestra sociedad polarizada bebe de ese etnocentrismo y a su vez lo alimenta, creando las condiciones perfectas para el ejercicio de la violencia étnica, racial y política. (...)
Reseña de "Tratado General de Trabajo Social, Servicios Sociales y Política Social ", de Jorge Garcés Ferrer (Ed.)
El editor y coordinador del libro es el Dr. Jorge Garcés, que es catedrático de Trabajo Social y Servicios Sociales y director del Instituto de Investigación en Políticas de Bienestar Social (Polibienestar) de la Universidad de Valencia, junto con la Dra. Rosa Díaz, el Dr. Andrés Arias, la Dra. Violeta Quiroga, el Dr. Francisco Ródenas, la Dra. Ana Alcázar y el Dr. Juan Jesús Viscarret como coordinadores y coordinadoras de los tomos correspondientes a cada ámbito (Trabajo Social, servicios sociales y política social). Además, en los diversos capítulos del libro han participado 152 autores y autoras que pertenecen a 41 instituciones vinculadas a la universidad pública y también privada, institutos de investigación, administraciones públicas, fundaciones y asociaciones. (...)